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Category Archives: Sociología y Antropología de la actividad física y el deporte – UNDAV

Antropología y Sociología de la actividad física y del deporte

Docente: Dr. Eduardo Galak


  • Bibliografía primaria
    • AA.VV.: Materiales de Sociología del Deporte, Ediciones La Piqueta, Madrid, 1993. [Haga click aquí para descargar el capítulo "Reflexiones sociológicas sobre el deporte, la violencia y la civilización" de Eric Dunning]
    • Adorno, Theodor y Horkheimer, Max: “Interés por el cuerpo” en Dialéctica de la Ilustración: fragmentos filosóficos, Madrid, Trotta, 1998. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Alabarces, P. y Rodríguez, M. G.: “Fútbol y patria: la crisis de la representación de lo nacional en el futbol argentino”, en Revista Digital Educación Física y Deportes, año 3, nº 10, 1998. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Archetti, Eduardo: Masculinidades. Fútbol, tango y polo en la Argentina, Fondo de Cultura Económico, Buenos Aires, 2001. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Bitencourt, Fernando: “El dolor y el cuerpo en el fútbol: una etnografía del mundo vivido en un centro de entrenamiento de un club brasileño” en Godio, M. y Uliana, S. (compiladores): Fútbol y sociedad. Prácticas locales e imaginarios globales, EDUNTREF, Saez Peña, 2011. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Bourdieu, Pierre: “El conocimiento por cuerpos”, Meditaciones pascalianas, Barcelona, 1999, pp. 169-214. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Crisorio, Ricardo: “Constructivismo, cuerpo y lenguaje” en Revista Educación Física y Ciencia, Nº 4, Universidad Nacional de La Plata,La Plata, 1998, pp. 75-81. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Elias, Norbert y Dunning, Eric: Deporte y ocio en el proceso de civilización, Madrid, Fondo de Cultura Económica, 1992. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Foucault, Michel: “Poder-cuerpo” y “Las relaciones de poder penetran en los cuerpos” en La microfísica del poder, Madrid, La Piqueta, 1992. [Haga click aquí para descargar "Poder-cuerpo" y aquí para "Las relaciones de poder penetran en los cuerpos"]
    • Galak, Eduardo: “La relación del barrio con sus clubes. El caso de La Plata Fútbol Club” en Globalización, deporte y desarrollo local, coord. Rodrigo Arboleda Sierra, Medellín, Funámbulos Editores, Serie Expomotricidad nº 2, ISSN: 978-958-714-301-0, pp. 51-69, 2009. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Galak, Eduardo: “El cuerpo de las prácticas corporales” en Estudios críticos de Educación Física, dir. Ricardo Crisorio, La Plata, Al Margen, 2009. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Le Breton, David: La sociología del cuerpo, Buenos Aires, Nueva Visión, 2002. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Murzi, Diego, Uliana, Santiago y Sustas, Sebastián: “El fútbol está de luto. Análisis de los factores de muertes y violencia en el fútbol argentino” en Godio, M. y Uliana, S. (compiladores): Fútbol y sociedad. Prácticas locales e imaginarios globales, EDUNTREF, Saez Peña, 2011. [Haga click aquí para acceder al documento]
    • Turner, Bryan: cap. II “La sociología y el cuerpo” en El cuerpo y la sociedad. Exploraciones en teoría social, México, Fondo de Cultura Económica, pp. 57-89, 1989. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Vaz, Alexandre Fernandez: “Treinar o corpo, dominar a natureza: notas para uma análise do esporte com base no treinamento corporal”, en Cadernos CEDES, Campinas, n° 48, 1999, pp. 89-108. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Vaz, Alexandre Fernández: “Anotaciones sobre la relación entre subjetividad y objetividad en el proceso de investigación: ocho ideas sobre la elaboración de proyectos”, en Revista digital Educación Física y Deportes, Año 12, N° 108, Buenos Aires, Mayo de 2007. [Haga click aquí para descargar el archivo]
  • Bibliografía de consulta
    • Aisenstein, Á. y Scharagrodsky, P.: Tras las huellas de la Educación Física Escolar Argentina. Cuerpo, género y pedagogía. 1880-1950. Editorial Prometeo, Buenos Aires, 2006. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Bourdieu, Pierre (dir.): “Comprender”, La miseria del mundo, Buenos Aires, pp. 527-543, 2007. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Crisorio, Ricardo: “Educación Física y Biopolítica”, Revista Temas & Matizes, Cascavel, Paraná, Brasil, Año VI, Nº 11, 1º semestre de 2007, (ISSN 1519-7972), Universidade Estadual do Oeste do Paraná, pp. 67-78. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Crisorio, Ricardo: “Educación Física” en Estudios críticos de Educación Física, dir. Ricardo Crisorio, La Plata, Al Margen, 2009. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Dunning, Eric: El fenómeno deportivo. Estudios sociológicos en torno al deporte, la violencia y la civilización, Paidotribo, Barcelona, 2003. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Foucault, Michel: “Los anormales” en La vida de los hombres infames, Buenos Aires, Caronte Ensayos, 1996. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Foucault, Michel: “Introducción”, en La arqueología del saber, Buenos Aires, Siglo XXI, 2002. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Furlán, Alfredo: “¿Un cuerpo políglota?” en Segundo Congreso Argentino de Educación Física y Ciencia, Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP, La Plata, 1995.
    • Galak, Eduardo: “La Vejez es una palabra. Apuntes para pensar el cuerpo del adulto mayor desde las nociones de sujeto, individuo y habitus”, en Revista Intersticios (España), Vol. 3, Nº 2, Año 2009, ISSN: 1887-3898. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Garriga Zucal, José: “Soy macho porque me la aguanto: Etnografías de las prácticas violentas y la conformación de las identidades de género masculinas”, en Alabarces, Pablo. (comp.) Hinchadas, Buenos Aires, Prometeo, 2005. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Louveau, Catherine: “El cuerpo deportivo: ¿un capital rentable para todos?”, en Lachaud, J-M y Neveux, O. (Dir.), Cuerpos dominados, cuerpos en ruptura, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión, 2007.
    • Mauss, Marcel: “Las técnicas del cuerpo” (1934) en J. Crary y S. Kwinter (eds.) Incorporaciones, Madrid, Cátedra, 1996, pp. 385-407. [Haga click aquí para descargar el archivo]
    • Merleau-Ponty, Maurice: Fenomenología de la percepción, Barcelona, Península, 1975.
    • Milstein, Diana y Héctor Mendes: Capítulo I “El cuerpo en la escuela” en La escuela en el cuerpo. Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias, Madrid, Miño y Dávila Editores, 1999.
    • Wacquant, Loic: Entre las cuerdas. Cuaderno de un aprendiz de boxeador, Buenos Aires, Siglo XXI editores, pp11 a 97, 2011. [Haga click aquí para descargar el archivo]

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Antropología y Sociología de la actividad física y del deporte

Docente: Mg. Eduardo Galak

Programa

Como estrategia metodológica para abordar las problemáticas planteadas se establecen tres unidades que, si bien expositivamente son presentadas de manera separada, están articuladas relacionalmente.

La primera de ellas procura establecer una suerte de lente a través del cuál mirar los contenidos de las Unidades 2 y 3, partiendo de reflexionar acerca de cómo se producen los conocimientos tanto del sentido común cuanto los científicos, observando la relación entre posicionamiento teórico y lógicas prácticas. Para ello se desarrollan distintos proyectos teóricos antropológicos y sociológicos, entre los que pueden destacarse el de la Fenomenología merleau-pontyana, la crítica al Estructuralismo y Post-Estructuralismo bourdieuana y foucaultiana, la Teoría Crítica de la Sociedad frankfurtiana y la Sociología reflexiva anti-sustancialista bourdieuana. Es propósito, entonces, que esta Unidad explique cómo interpretar hermenéuticamente(esto es, epistemo-metodológicamente) la historia de las concepciones actuales de “actividad física”, “deportes” y “cuerpos”; es decir, indagando las prácticas arqueológica y genealógicamente.

Contenidos de la Unidad 1: “Teorías y prácticas en perspectivas”: el sentido común, la producción del conocimiento científico y sus relaciones con las prácticas corporales. Teorías y prácticas en situación de relevos y la relación sujeto/objeto de conocimiento. La hermenéutica como herramienta para interpretar las prácticas sociales (corporales, motrices, deportivas, gímnicas). La investigación de las prácticas corporales y la construcción de los objetos de reflexión-estudio. La Antropología como ciencia social y su relación con la actividad física y el deporte.La Sociología y sus principales perspectivas en torno a las prácticas corporales.

En tanto la segunda Unidad pone en perspectiva de análisis a las actividades físicas y los deportes a partir de comprender, primero, los sentidos históricos de esos conceptos para, posteriormente, entenderlos desde realidades particulares. Así, por ejemplo, entender las contradicciones que encierra el deporte como agente de salud y, paradójicamente, como eje de violencia, permitirá que los alumnos desmitifiquen y desnaturalicen los usos cotidianos, propios del sentido común, y construyan saberes crítico-reflexivos de las prácticas contextualizadas. De esta manera, se procura que los estudiantes inquieran esas prácticas sociales como parte importante de las relaciones de clases, etnias, razas o géneros. Similar tarea se propone con otros recortes culturales como la gimnasia o los juegos.

Contenidos de la Unidad 2: “Las actividades físicas y los deportes en perspectivas”: conceptualizaciones sobre “actividad física”, “deportes”, “prácticas corporales” y “prácticas motrices”.La Educación Física como disciplina curricular del sistema educativo estatal y sus contenidos: deporte, juego, gimnasia y vida en la naturaleza. El deporte como construcción histórico-social en el proceso de civilización. Sentido común y deportes: “el deporte es salud” y “deporte y violencia” como paradojas. Las gimnasias como primeras formas modernas de movimientos sistemáticos. Ocio, recreación, trabajo y tiempo libre como categorías sociológicas y antropológicas.

La tercera Unidad plantea llevar a cabo una (re)construcción de los sentidos que han sido atribuidos al cuerpo, particularizando la mirada en las prácticas cotidianas por un lado, y en las prácticas corporales por el otro. Cabe la aclaración que ello implica pensar al cuerpo en un sentido genealógico, esto es, comprendiendo los sentidos políticos que a través de la historia fueron conformando visiones que repercuten en las prácticas sociales actuales. Ello compromete llevar a cabo un estudio a la vez diacrónico y sincrónico: entender que la historia está plagada de intenciones e intereses, que investigarla implica entenderla no sólo en un sentido lineal ni rastrear los orígenes del origen, permite “desnaturalizar” las acepciones más incorporadas que circulan en torno al “cuerpo” y con ello indagar las prácticas deportivas, recreativas o gímnicas, aún cuando éstas excedan históricamente a ella. Además, se trabajará sobre el cuerpo focalizando el estudio en contextos o recortes específicos como los clubes, la escuela, las personas con discapacidad, los adultos mayores, etc. Transversalmente se abordará la problemática social de las concepciones hegemónicas de “lo corporal”, pretendiendo desarrollar un sentido crítico sobre la relación contemporánea poder-saber-cuerpo, trilogía que conforma una ética, una estética y una política de lo corporal.

Contenidos de la Unidad 3: “El cuerpo en perspectivas”: diferentes concepciones sobre “cuerpo”, históricas y actuales. La relación poder-saber-cuerpo. Cuerpo en contextos particulares. Cuerpo, ética y estética: representaciones sociales ortodoxas sobre el cuerpo en la cultura occidental. Cuerpo, corporeidad, corporalidad y motricidad. El cuerpo en proyectos teóricos antropológicos y sociológicos.

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Antropología y Sociología de la actividad física y del deporte

Docente: Mg. Eduardo Galak

Objetivos

El presente Programa de la asignatura “Antropología y Sociología de la actividad física y del deporte” dispone como objetivos:

    • Reconocer la importancia de la producción teórica y científica en el estudio de los sujetos, las sociedades y las culturas, y sus relaciones con las actividades físicas y los deportes.
    • Analizar las distintas perspectivas teóricas e históricas sobre los conceptos “actividad física”, “prácticas corporales”, “deportes” y “cuerpo”.
    • Explorar la relación entre prácticas sociales cotidianas y las diversas significaciones que sobre los cuerpos y los movimientos se han producido en la cultura occidental, observando las interpretaciones antropológicas y sociológicas que se han desarrollado en distintos contextos.
    • Introducir a los estudiantes en los debates actuales que se producen en torno a las actividades físicas, la recreación, los deportes y los cuerpos, para reflexionar acerca de las implicancias sociales que de ellos se derivan.
    • Identificar prácticas corporales cotidianas que, a partir de ser analizadas con un gesto crítico-reflexivo, se construyan como problemas y objetos de indagación.
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