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Category Archives: Evaluación – OyPNS

Observación y Prácticas en el Nivel Superior – Educación Física 5

Evaluación – Trabajo Práctico Final

Requisitos formales para el Trabajo Práctico final:

  • Hoja A4 – Portada con todos los datos, introducción, cuerpo del trabajo, bibliografía.
  • Arial 12, Márgenes de 3cm, Interlineado 1,5. Notas al pie Arial 10, interlineado sencillo.
  • Fecha de Trabajo final:
    • hasta el miércoles 12 de Junio de 2019
    • Envío por mail a: eduardogalak@gmail.com
      • Poner en el asunto del mail: apellido de los autores y comisión (lunes o martes)
    • Consigna:
      • Seleccionar dos programas de una materia, uno de un Plan de Estudios pasado y otro del Plan actual, y observar las particularidades y recurrencias
        • Confrontar con el Plan de Estudios en el cual se insertan
        • Observar aquello que el Plan de Estudios dice de esa materia
      • Seleccionar un programa de una materia similar de otra institución superior diferente a la UNLP y confrontar sus sentidos.
        • Ver el Plan de Estudios en el que se insertan
    • Requisitos:
      • Título
      • Autores (indicar si están en comisiones distintas)
      • Resumen de 200 palabras
      • Palabras clave
      • Extensión:
        • entre 1.500 y 2.000 palabras individual (4-5 páginas), entre 2.000 y 2.500 palabras en pareja (5-6 páginas).
      • Bibliografía
      • ¿Qué documento curricular seleccionaron?

Los programas de la FaHCE los pueden encontrar en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/

Aquellos que no están digitalizados pueden ubicarlos en la Biblioteca de la FaHCE

 

  • Preguntas orientadoras:
    • ¿Cuál es el «objeto de estudio» de la Educación Física/materia?
    • ¿Qué continuidades y recurrencias tiene ese objeto de estudio con la episteme disciplinar de la época?
    • ¿Qué bases epistémicas sostienen una formación de este tipo, y qué significa entonces una “práctica” en este sentido?
    • ¿Qué sentidos de «cuerpo», «sujeto» y «política» se ponen en juego?
    • ¿Qué posicionamiento se tiene respecto a la identidad de la Educación Física?
    • ¿Se plantea una educación «generalista» o «especialista»?
    • ¿Qué lugar ocupa la docencia, la extensión y la investigación?
    • ¿Qué sentidos de la «técnica» se ponen en juego?

 

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